河虾和海虾的营养区别?同样是大虾,海虾和河虾,到底有什么不一样******
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内容导航:- 海虾和河虾有哪些区别 一起看看
- 如何区分海虾与河虾
- 河虾和海虾的区别,海虾品种介绍
- 河虾跟海虾有什么区别
- 河虾和海虾有什么区别?
- 同样是大虾,海虾和河虾,到底有什么不一样?
Q1:海虾和河虾有哪些区别 一起看看
我们很多人现在都喜欢吃海鲜,河虾和海虾都是虾类的一种,这些海产品不仅仅是外貌比较相似,口感都也是非常的不错,这就导致很多人在选择的时候会出现混淆的情况,不同种类的虾对我们身体的调养也是不同的,我们今天就一起来看看海虾和河虾的区别吧。
生活中存在各种各样的食物不仅仅外貌相同,在它的保健效果,或者作为烹饪的一种口感都是差不多的,但实际上又不能够等同而语,所以我们只有去了解它们的一些区别所在,才能够更加健康地食用。
海虾以白虾为主要品种,河虾以沼虾为主要品种,它们都属于长臂虾科,外形非常相似,但其滋味和质感却颇有差别,因此市场价格也相差较大。
河虾是以青虾为主,虾的颜色一青绿色为主,带有棕色的斑纹,而且这类虾的外壳很薄而且很软,虽然它的个头很小但是所含的蛋白质和钙的含量是非常高的。河虾生长环境河水比较容易被污染,虾的品质易受到影响。
所以,海鲜好吃味道鲜美,除了爱吃以外,还要了解自己适合吃什么。另一方面,我们的生态平衡,也为了所有人的健康,我们应该从自我做起,抵制和预防水质污染,只有这样,我们的健康生活才会常伴左右!
那么选购时如何加以区分呢?
白虾又名晃虾、江秃、迎春虾,全身披以甲壳,腹部的第二节甲壳覆盖在第一节腹甲的外面,有两条较短的细须,身体白色透明,微有蓝色或红色小斑点,外壳很薄,但比较硬,虾身略呈侧扁,壳脊略呈棱边。
沼虾又名青虾、柴虾,全身也披以甲壳,但步足前有螯,呈钳状,特别是第二对步足非常粗大,其长度超过体长的2倍以上,并强壮有力,可用来攻击和防御敌害。虾体呈青绿色,带有棕色斑纹,外壳很薄而且较软,虾身呈圆柱形,壳脊圆润状。虾肉呈半透明玉色,烹调后双白虾晶莹明亮,口感更富于弹性和滑爽肥嫩。
以上内容就是关于河虾和海虾区别的相关的介绍,相信大家在看完文章后对这些区别有了很好的了解,希望大家在今后的生活选择虾类的时候可以很好的区分,选择我们需要的和最适合我们的食物,这样才能更有利于我们的身体健康和保健调养。
受伤英语短语 hurt怎么读?******
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内容导航:- 受伤的英文单词怎么写?
- 受伤,英语
- 受伤英语单词怎么说?
- hurt怎么读
Q1:受伤的英文单词怎么写?
问题一:受伤的英文怎么写harm 危害 hurt 这形容疼痛的感觉 injure 受伤,一般比较严重的 wounded 皮外伤 其实区别并不大,很多时候都是通用的
问题二:“受伤”的英语单词是什么?hurt.
问题三:受伤严重的英文怎么写受伤严重_有道翻译
翻译结果:
Seriously injured
受伤
be injured;bruise;be wounded更多释义>>
[网络短语]
受伤 Injured;get injured;INJURY
受伤处 injury;human injury
胳膊受伤 hurt my arm
问题四:疗伤的英文单词怎么写?recuperate
vt. & vi. 恢复(健康、体力等);复原
cure
[kjuə]
vt. 治愈, 治好;消除, 矫正
n. 治愈, 治疗;药物; 疗法
heal
1.(使)愈合, 治愈, (使)恢复健康
2.(使)结束,较容易忍受
vt.
1.调停, 消除
2.治愈(病人);使(某人)又愉快起来 及物动词 vt. & 不及物动词 vi.
1.(使)愈合, 治愈, (使)恢复健康
The wound has not yet healed.
伤口尚未愈合。
The surgeon healed the soldier's bullet wound in the leg.
医生治好了那位士兵腿部的枪伤。
问题五:你的哪里受伤了 英文怎么说Where do you hurt?
问题六:受伤的英文怎么写harm 危害 hurt 这形容疼痛的感觉 injure 受伤,一般比较严重的 wounded 皮外伤 其实区别并不大,很多时候都是通用的
问题七:我受伤了用英文怎么说 5分 I was hurt.
hurt美 [h?t] 英 [h??t]
释义
n. 痛苦;危害;痛苦的原因
vt. 使受伤;损害;使疼痛;使痛心
adj. 受伤的;痛苦的;受损的
vi. 感到疼痛;有坏处;带来痛苦
n. (Hurt)人名;(德、匈、捷)胡特;(英)赫特
因为受伤一定是过去发生的事,所以应该用一般过去时。
一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性锭动作、行为;过去主语所具备的能力和性格。基本结构:主语+谓语(动词过去式)+句子其他成分;主语+was
问题八:“受伤”的英语单词是什么?hurt.
问题九:请问:“我受伤了”,用英文怎么说I was hurt.
问题十:你的哪里受伤了 英文怎么说Where do you hurt?
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王冰玉退役了吗?王冰玉会退役嘛?******

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内容导航:- 中国冰壶女队进军奥运男队什么情况?
- 王冰玉会退役嘛
- 我国在冰壶项目上的知名运动员
- 冰壶女队周研为什么要退役?
- 不太优秀的运动员以后工作做什么
- 中国女子冰壶队最好成绩?
Q1:中国冰壶女队进军奥运男队什么情况?
中国冰壶女队“补考”过关进军奥运, 男队无缘平昌。
中国女队进军奥运
昨日,在捷克结束的平昌冬奥会冰壶落选赛中,中国女队11比4横扫意大利队,成功搭上末班车。此前被看好的中国男队则在5比8输给俄罗斯队后无缘平昌,只能提前备战5年后的北京冬奥会了。
让对手提前两局认输
平昌冬奥会冰壶比赛共有男女各10支队伍参加,具体名额分配如下:东道主韩国自动入围,2016年和2017年两届世锦赛总积分前7的队伍入围,最后两个名额则将通过落选赛产生。
2016年世锦赛,中国女队并未获得参赛资格。今年3月的北京女子冰壶世锦赛中,家门口作战的中国队表现不佳,仅以2胜9负排在第11位,未能提前拿到平昌冬奥会入场券,只能把希望寄托在落选赛。
本次落选赛女子组共有7支队伍参赛,包括中国、捷克、丹麦、德国、意大利、芬兰和拉脱维亚队。7支队伍先进行大循环赛,积分前三名进入第二阶段。随后,排名第一和第二的两支队伍先交手,胜者拿到一张冬奥会门票,负者则再和循环赛第三名争夺另外一张门票。
大循环赛后,中国女队与意大利队同为5胜1负。考虑到胜负关系,意大利队排名第一,中国队排在第二位。昨晨的第二阶段比赛,中国队与意大利直接碰面争夺第一张门票。最终,中国队11比4迫使意大利队提前两局认输,继索契冬奥会后又一次通过落选赛拿到参赛资格。
“这是我们的第三届冬奥会,感觉太棒了!这次比赛,我们的队伍虽然有一些失误,但整体来说还不错,我们没有丧失信心,晋级冬奥会对于我和队伍来说是一件大事,我相信家乡的人们都会为我们感到骄傲。”队长王冰玉说。
妈妈选手连声说不易
获胜后,中国队的姑娘们起初还算平静,但在和对手礼节性握手后,王冰玉、周妍、刘金莉、麻敬宜兴奋地拥抱在一起。年初世锦赛惨败后,这支队伍承受了太多压力。
索契冬奥会后,昔日四朵金花相继退役。直至去年,做了母亲的王冰玉和周妍复出,联手刘金莉、王芮打造了一支“新老结合”的队伍。年初札幌亚冬会上,中国队横扫韩国队夺冠。不过随后的北京世锦赛中,中国队表现欠佳,11场比赛只赢了2场。
这之后,一垒王芮离队,与巴德鑫专攻混双,年轻的麻敬宜成为新的一垒。来捷克前,中国队长时间在加拿大训练,取得不错效果。本次落选赛7场比赛,中国队只是在大循环赛中5比8输给了意大利队。不过两天后,姑娘们就在更为关键的“门票争夺战”中11比4复仇。
“一到这个时候就词穷,爱你们每一个人。”对33岁的王冰玉来说,能在退役、成家、生子后复出,并率队连续第3次拿到冬奥会门票并不容易。长时间在国外集训,王冰玉跟两岁多的女儿见面次数很少,“对一个妈妈来说这是最困难的,但这是我的选择。”
与王冰玉一样,周妍也是一名妈妈选手,大家能再次并肩战斗愈发不易。“看似只有场上四个人,其实背后牵扯着好几家子,回归队伍,虽然已经做好了一切准备,但真正经历了什么,或许只有我们自己知道,来不及委屈,只有再坚持那么一点点,我爱你们。”王冰玉称。
中国男队无缘平昌
带着男队梦想去平昌
“带着男队的梦想,一起去平昌。”这是王冰玉的赛后心声。这之前数小时,中国男队遭遇滑铁卢,5比8输给了俄罗斯队,错失了平昌冬奥会门票。
与女队相比,中国男队本赛季表现更为稳定。4月份的世锦赛,刘锐领衔的中国队拿到第5名。若不是去年没能入围世锦赛,中国队很可能在第一时间就锁定了平昌门票。
昨晨与俄罗斯比赛前,中国队4胜2负暂列第2位,取胜便可跻身第二阶段。不过赛前传来一个不好的消息,主力队员徐晓明在第6轮对阵芬兰队时左腿内侧肌肉急性拉伤,与俄罗斯队一役只得带伤上阵。最终,已无出线希望的俄罗斯队发挥更为放松,8比5阻击了中国队。
落选赛8支队伍,除丹麦队6胜1负排在榜首外,意大利、捷克、俄罗斯、中国同为4胜3负。考虑胜负关系,中国队被挤到了第5位无缘平昌。
“比赛结束了,此时此刻的心情真的很难受,但结果已成定局。虽然没有进入奥运会,但我们去拼了,我不后悔。”37岁的队长刘锐赛后称相信暂时的失败是为以后成功作铺垫,“遗憾每个人都有,我们控制不了任何事情,但我们能控制自己。一时的失利不代表一世,从哪里跌倒就从哪里爬起来。 坚持是一名冰壶运动员最基本的素质,我们不会被这一次失利而击倒。”
2022年,冬奥会将来到北京。按照冰壶项目的资格分配,东道主中国队将直接拿到男女两个参赛资格。
木偶钟馗—捕鼠木钟馗文言文答案?******
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内容导航:- 木刻钟馗文言文
- 械的文言文
- 木刻钟馗的原文
- 捕鼠木钟馗文言文答案
- 木刻钟馗的道理
- 木刻钟馗与核舟记有何不同
Q1:木刻钟馗文言文
1. 尝木刻一舞钟馗是哪篇文言文里的
木刻钟馗【原文】 宋庆历中,有一术士,姓李,多巧思。
尝木刻一舞钟馗,高三尺许,右手持铁简。以香饵置钟馗左手中,鼠缘手取食,则左手扼鼠,右手以简毙之。
【译文】 宋朝庆历年间,有一个道士,姓李,经常有奇思妙想,曾经用木头刻过一个钟馗,高三尺左右,右手拿着铁简。把诱饵放在钟馗的左手里,老鼠沿着手爬上去吃,钟馗像左手把老鼠抓住,右手用铁简把老鼠打死。
出自《梦溪笔谈》“捕鼠木钟馗”条:庆历①中,有一术士②姓李,多巧思。尝木刻一“舞钟馗③”,高二三尺,右手持铁简④,以香饵置钟馗左手中。
鼠缘手取食,则左手扼鼠,右手运简毙之。以献荆王⑤,王馆于门下。
会太史言月当蚀于昏时,李自云:“有术可禳⑥。”荆王试使为之,是夜月果不蚀。
王大神之,即日表闻,诏付内侍省问状。李云:“本善历术,知《崇天历》⑦蚀限⑧太弱,此月所蚀,当在浊中。
以微贱不能自通,始以机巧干荆邸⑨,今又假禳以动朝廷耳。”诏送司天监考验。
李与判监楚衍⑩推步日月蚀,遂加蚀限二刻;李补司天学生。至熙宁元年七月,日辰蚀东方,不效。
却是蚀限太强,历官皆坐谪。令监官周琮重修,复减去庆历所加二刻。
苟欲求熙宁日蚀,而庆历之蚀复失之,议久纷纷,卒无巧算,遂废《明天》,复行《崇天》。至熙宁五年,卫朴造《奉元历》,始知旧蚀法止用日平度,故在疾者过之,在迟者不及。
《崇》《明》二历加减,皆不曾求其所因,至是方究其失。注释编辑①庆历:宋仁宗赵祯年号(1041—1048年)。
②术士:古代有时指儒生,有时指道术之士,文中指懂得天文、历法、卜算与某方面技艺的人。③钟馗:传说中的一个专门打鬼的判官。
④铁简:文中指狭长的铁板子。⑤荆王:宋神宗的弟弟赵頵。
⑥禳(ránɡ):迷信的人用祈祷的办法消除灾难。⑦《崇天历》:宋代所用历法之一,分别用于1024—1064年和1068—1074年。
⑧蚀限:即食限,指日食限和月食限。《辞海》:“在朔日,月球中心离白道和黄道的交点使日食成为可能的极限角距离叫‘日食限’。
距离在15°21′(下限)以内必发生日食,在18°31′(上限)以外无日食。在望日,地影中心离白道和黄道的交点使月食成为可能的极限角距离叫做‘月食限’。
月食的上限为12°15′,下限为9°30′。在上下限之间可能发生日偏食或月偏食。”
⑨荆邸:文中指荆王府邸。⑩楚衍:宋代开封阼城人,精于天文历法,曾补司天监学生,进司天监丞,是《崇天历》的参与编制者。
司天学生:司天监的下级官员。辰:辰时,指上午7时至9时。
不效:没有应验,与推算的时间不符。坐:因某事受牵连而受处罚或被定罪。
谪:贬官,文中指受降职处罚。周琮:宋英宗时任殿中丞判司天监,曾主持编制《明天历》。
《明天》:即《明天历》,宋英宗治平元年(1064年)由周琮等编制而成,应用于1065—1067年。熙宁五年:1072年。
熙宁:宋神宗赵顼年号(1068—1077年)。卫朴:宋代人,平民出身,为沈括举荐,编制了《奉元历》。
《奉元历》:宋代历法之一,为平民卫朴编制,应用于1075—1093年。译文编辑宋仁宗庆历年间,有一个姓李的术士,多有奇思妙想。
他曾经刻制了一个能动的木头人叫“舞钟馗”,(木头人)有二三尺高,右手拿着一根铁板条,左手里放着喷香的诱饵。当老鼠顺着木头人的手爬上去吃诱饵的时候,它的左手就会紧紧抓住老鼠,右手会挥动铁板条将老鼠打死。
姓李的术士把这个木头人送给了荆王,荆王就把他留下来做了门客。(后来有一次)恰巧碰到太史说黄昏时刻会发生月食,姓李的术士自己(出来)说:“我有办法使月食消除。”
荆王就试着让他去消除月食,那天月食果然没有发生。荆王感到非常神奇,当天就将此事上奏朝廷,皇帝便下令由内侍省来询问这件事的具体情况。
姓李的术士说:“我本来就善于历法,知道《崇天历》对食限的角度定得过小了,这次月食的位置应该在地平线以下。因为自己出身寒微,不能自己将此事上报官府,所以才做了一个设置了机关的木头人借机进了荆王府,现在又假借能够消除月食来引起朝廷注意罢了。”
皇帝于是下令将姓李的术士送到司天监,对他的说法进行检验。姓李的术士同司天监长官楚衍一道推算日食、月食,于是把食限增加了两刻,姓李的术士也因此而得以补司天学生的职务。
(但是)到了宋神宗熙宁元年七月的一天,按推算当天早上要发生日食,却没有应验,恰恰是食限增大了的缘故。于是历法官们都因此而被降职。
皇帝下令司天监官周琮重新修正历法,他又减去了庆历年间所加的二刻食限。(这样一来)如果算准了熙宁年间的这次日食,庆历年间的那次月食就又算不准了。
(如此这般)争论了很久,始终没有一个巧妙的算法,于是废掉了《明天历》,又重新采用《崇天历》。直到熙宁五年,卫朴编制了《奉天历》后,才知道过去推算日月食时只用了太阳运行的平均速度,所以当太阳运行速度较快时就超过了,当太阳运行速度较慢时又会达不到。
《崇天历》和《明天历》两种历法对食限的加减,都没有探究寻找到产生偏差的真正原因,直到这次才弄清了产生偏差的原因所在。
2. 谁知道,讲钟馗的文言文有哪些
1、《唐逸史》“臣终南山进士钟馗也,因武德中应举不捷,羞归故里,触殿阶而死。奉旨赐绿袍以葬之,感恩发誓,与我王除天下虚耗妖孽之事。”
2、宋·《事物纪原》“钟馗者,系终南山进士。”
3、《清嘉录》卢毓嵩有诗云:‘榴花吐焰菖蒲碧,画图一幅生虚白。绿袍乌帽吉莫靴,知是终南山里客。眼如点漆发如虬,唇如腥红髯如戟。看澈人间索索徒,不食烟霞食鬼伯。何年留影在人间,处处端阳驱历疫。呜呼世上罔两不胜计,灵光一睹难逃匿。仗君百千亿万身,却鬼直教褫鬼魄。’
4、清代画家金农有《醉钟馗》图,题名曰:“不特御邪拨历,而其醉容可掬,想见终南进士嬉傲盛世、庆幸太平也。”
5、万历年间教坊编演的杂剧剧目中有《庆丰年五鬼闹钟馗杂剧》,楔子里交代说,钟馗是终南山人氏,姓钟名馗字君实,幼习儒业。苦志攻读,平生直正,不信邪鬼。
6、《斩鬼传》烟霞散人着:“话说唐朝中南山有一秀才,姓钟名馗字正南。”
7、《平鬼传》云中道人着:“话说大唐德宗年间,有一名甲进士,姓钟,名馗,字正南,终南山人氏。”
8、唐开元钟馗碑:唐开元钟馗碑终南山福泉钟馗字正南相异修文武不第触殿亡玄宗封赐福镇宅圣君辞曰终南馗君鬼魅惧赐福镇宅佑天下也五月初五。
9、《梦溪补笔谈·杂志》:唐人题吴道子画锺馗像,略云;明皇 梦二鬼,一大一小。小者窃太真紫香囊及 明皇玉笛,绕殿而奔;大者捉其小者,擘而啖之。上问何人,对曰:“臣钟馗,即武举不捷之士也。誓与陛下除天下之妖孽。”后世图其形以除邪驱祟。
一说乃“终葵”之讹,附会为人。见 清顾炎武《日知录·终葵》。
3、《唐·钟馗传略》
夫钟馗者,姓钟名馗,古有扈氏国终南山阿姑泉人也,生于甘而居于泉,文武全修,豹头环眼,
铁面虬鬓,相貌奇异,经纶满腹,刚直不阿,不惧邪祟,待人正直、肝胆相照、获贡士首状元不及,抗辩无果,报国无门,舍生取义,怒撞殿柱亡,皇以状元职葬之,托梦驱鬼愈唐明皇之疾,封“赐福镇宅圣君”,诏告天下,遍悬《钟馗赐福镇宅图》护福祛邪魅以佑平安。
见百度百科——钟馗。
3. 文言文 木制机械人
木制机械人
庆历中,有一术士,姓李,多巧思。尝木刻一舞钟馗,高二三尺,右手持铁简。以香饵置馗左手中,鼠缘手取食,则左手扼鼠,右手用简毙
之。
唐代有一个叫杨务廉的人,(手)十分的巧 人也很聪明,她曾经再沁州这个地方的用木头刻成一个僧人的模样,手里拿着一只碗,(这个僧人)自己就能请求别人施舍,当往碗中投钱的时候,他的几个关节就会被触发,自己就说:有人施舍了 有人施舍了。人们都很奇怪竞相观看,想看看他发出声音,施舍的人一天就能超过好几千。还有一个人,是再宋朝的庆历年间,他是一个术士,姓李,脑子很聪明手也很巧,曾经用木头刻了一个舞动的钟馗,高两三尺,右手里拿着一个铁简。把喷香的诱饵放到钟馗的左手里,老鼠就会顺着手上来取食,钟馗就会用左手掐住老鼠,右手用铁简打死它。
买椟还珠
楚人有卖其珠于郑者,为木兰之柜,黄以桂、俶,缀以珠玉,饰以玫瑰,辑以翠羽,郑人买其椟而还其珠。
买椟还珠:比喻舍本逐末,取舍失当。典出于《韩非子·外储说左上》
有个楚国的珠宝商人,在郑国(国都在今郑州新郑)贩卖珠宝。他把一颗最贵重的珍珠,定了最高的价格,并且特制了一个漂亮精致的小盒子。小盒子果然诱人,刚一陈列出来,便被一位顾客看中了,他当场如数付款买了下来。可是这位顾客却把珍珠取出来,还给商人,只把空盒子拿走了。故事中的顾客显然是不识货的,他只欣赏盒子的漂亮外表,却不知道珍珠的贵重。
因此这个故事就产生了“买椟还珠”的成语。
冯耀宗骗子?冯耀宗seo课程有作用吗?******
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内容导航:- 教学研究,青年教师成长的康庄大道
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Q1:教学研究,青年教师成长的康庄大道
王智魁
一、教学研究把教师从苦海中解救出来。
我认识两个中学语文老师,一个兢兢业业的教书,一切都按学校的要求办事,可是,几十年下来,他的教学水平越来越下降,不少学生反映他的课教得不好,校长找他谈话,他气得和校长大吵了一架,他说自己这么卖力,一定是学生家长以及学校领导再找他的事。
我们再来看另一位老师,他教书虽然不到十年,可是他注重教学研究,自己订阅了不少教学类的报刊,教学研究论文发表了不少。他知识渊博,教学方法灵活,深得学生喜爱,教学效果也非常好。而且这个老师琴棋书画样样精通,生活很有情趣。
这里其实反映出一个问题,那就是教学研究会帮助我们提高教学水平,让我们举重若轻。我们不少老师都有一个误会,以为搞教学研究会增加自己的负担,本来教学任务就繁重,自己在搞教学研究精力会不够。其实,这是一个错误的认识。教学研究会大大促进我们的教学。记得有一年,我去陕西渭南师范学院附中给学生做有关高考作文的报告。在报告开始前,我要了一百个学生的作文本,粗粗翻了一下。我发现他们学校的学生在写作文时喜欢用历史材料做素材。在讲座时,我指出他们应该改变素材运用策略,可以引用时事故事,可以用生活中发生的事,可以用课外阅读材料。我举了好多例子。学校语文老师说,王老师,我们教了十年、甚至几十年语文,怎么没发现这个学校学生在作文选材上的这个问题?我说,那是因为你们没有研究,我做了一个小时的研究。因为那次报告很有针对性,师生们反应非常好!各位朋友大家看,搞点教研效果是不是很神奇呢!
搞教学研究有一种方法,叫做做教育叙述。我认识两个语文老师在这样做,他们都善于把教育教学过程,十几年下来,都写了几十万字的内容。可是结果是什么呢?一个成了全国有名的语文名师,而另一位却从教高中到教初中再到教小学,而且一直都不受欢迎!为什么会出现这种情况呢?我想原因是这样的,我们记叙的目的是为了教学反思,从而提高自己的教学水平。第一个教师不光记叙,而且在反思总结,而第二个教师只是记叙,满是情绪性的东西。还有,第一个教师注意理论学习,重视回应各方面的诉求,而第二个教师却是比较封闭,自以为是!
二、教师要以开放的心态,重视具有生命意义的交流。
我们好多老师不大注意交流学习,其实这是不对的。许多很有教学成绩的一线教师,一些教育教学专家对我们教学提高是很有帮助的。
我认识许多语文教学上的名师,他们很大的一个特点就是善于向行家,向专家学习。我有一个朋友,如果有外地来讲学的专家,他就去和人家交流学习,所以,他在教学上提高非常快。可是有些语文老师,他们不善于探索学习,他们学校有名师,可是他视而不见,从不去认真请教。记得10多年前,著名作文专家杨初春来我们陕西师大来讲学,外县几个语文老师从数百里外赶来听讲,这让我很感动,可是我身边几个语文老师却不去听。
我对读写教育的坚守与热爱,缘与我和我们陕西几位语文教育专家长期的面对面的互动。比如方家驹、高志华、冯耀宗、王鹤正、刘彦春等。我不光看他们的著作,而且经常和他们探讨交流,他们那种执着的精神深深的打动了我,他们的思考成果使我获益匪浅,给我继续思考和探索提供了很大的帮助。
我一直执着于读写教育的研究,也希望和中学语文教师交流我的思考,为此我常邀请一些一线语文老师来交流。可是让我感到遗憾的是,我们不少年轻的语文教师并不重视这种交流学习。我身边有几个年轻的语文教师,我多次邀请他们参加报社组织的交流活动,他们都以各种理由搪塞!
三、语文教师成长必须处理好的几个问题。
(一)要处理好和学校教学安排和自己自主性之间的关系。可以说,学校的教育管理,教学安排对一个教师成长有两方面,一方面是有利的,一方面是不利的。在我看来学校安排的教育交流活动,对教师成长很有利,教师要积极参与,这对自己的专业成长很有利。另一方面,我们学校的一些工作安排,教学安排常常并不科学,白白浪费教师精力。所以我们语文教师要意识到这一点,要学会化解这些不利因素,不要让这些东西消耗我们的生命。就是,教师成长要有一定的抗逆性,要对一些不合理的东西说不,切不可逆来顺受,没有主见!
(二)教师要处理好教学日常的教学事务和自己长远成长之间的关系。教师要发展自己的专业,要有一个长远的计划,这计划不但包括目标,而且还要包括如何整合资源,如何解决研究过程中出现的问题等等。教育成长需要我们不断的反思积累。所以要成长就要积累经验,不断在自己的经历中寻找有用的东西。教师的教学环境会受学校的教学安排,管理者的变动,工作场所的变动等等因素的影响。对此,立志要提高自己的教师一定要有充分的思想准备和应对策略。
(三)、教师成长一定要克服自己的内在困难。我看到的情况是,不少教师在成长中“夭折”,其中原因,一是健康原因,不少老师教学任务重,还要做探索,在加之家庭负担,最后吃不消了,身体出了状况,于是就放弃了自己制定的成长计划。二是人际状况差,这种同志清高孤傲,恃才放旷,在学校了和领导和同事处不好关系,在自己的成长中这些“心眼不和”的人自然不帮你。所以,教师要成长,还要提高自己的人际交往能力。三是有些教师由于爱情、家庭问题处理不好,结果影响到教育教学工作,自我成长就更谈不上。所以教师在生活中也要有智慧,要努力为自己创造一个成长的空间。